Accent on Ensembles, Book 1

84 Melodic Studies For Guitar. Par QUINN TIM. Pentatonics fluide pour guitare : 84 mélodique études pour guitare Rock est un manuel complet pour le développement de la requête pentatonique foudroyante qui se déplace librement sur l'idéogramme ensemble, à l'aide de diapositives position-shifting, hammer-ons et une voie d'arrêt pour la rapidité et la fluidité. L'accent est sur surmonter la nature restrictive des doigtés d'échelle pentatonique traditionnel 'box' en développant des voies que continuellement décalage entre et relient les cinq pentatonique ' boîtes '. Contrôle complet de son ensemble-cou est développé grâce à une vaste série de répéter des etudes et des exercices mélodiques. Article un présente 35 ensemble-cou études séquentielles, dont chacun s'étend sur la plage de douze frettes, donc déverrouillage pratiquement chaque changement de position possible. Section deux développe un contrôle complet-shifting grâce à une série de 15 modèles intéressants et utiles séquentiels, appliquée à chacun des cinq pentatonique ' cases '. Section trois présente 10 études ensemble-cou/poste-shifting qui sont non séquentielles dans la conception, à l'ordonnance t... / Niveau : Intermédiaire / Rock - Improvisation / Tablatures / Guitare Tablatures Electrique

Le guitariste débutant a été né de 20 ans d'expérience dans l'enseignement. Bien que spécifiquement conçues comme des aides de l'enseignant, il peut également être utilisé pour une étude indépendante.Des thèmes tels que la posture, la mise au point et le phrasé sont pas prescrits, étant laissé à l'appréciation de l'enseignant. À l'exception des conseils doigté droite et à gauche, cette approche est utilisée tout au long de la série. L'ensemble de la série a pour but d'être un tuteur mesurée et progressive. Les idées sont généralement introduits un à la fois pour éviter de surcharger l'élève.Livre Trois met fortement l'accent sur ??la droite avec la technique freestroke (tirando) à l'avant - pouce et les doigts ensemble - tout en consolidant et en s'appuyant sur les notes tirées en première position dans les six cordes.Il prend également un bref regard sur un accordage alternatif et introduit l'idée de changer de position. Les accords sont également donné une plus grande attention si l'introduction de certaines études classiques de maîtres du passé est juxtaposé à un 1970s-style pentatonique basée pièce introduisant l'idée de jouer des riffs.Une série d'exercices sur les notes pointées et une sélection forte de pièces complètent ce volume.À propos de l'auteur: Nigel Tuffs est un professeur instrumental avec plus de 20 années d'expérience dans tous les domaines de l'enseignement guitare. A l'origine un membre de plusieurs groupes de rock il a complété un baccalauréat spécialisé de l'Institut Colchester, spécialisée dans la composition et la performance, et a depuis travaillé comme musicien de chambre, ensembles de guitares en, en tant qu'accompagnateur et aussi en tant qu'éducateur. / Guitare Classique

Les outils techniques et des compétences artistiques apprises dans Technique 1A, elles sont renforcées dans Technique 1B. Quatre nouveaux outils de la technique sont introduits qui concernent lisse legato, staccato croustillant, passant poignet et le phrasé étonnant. Exercices motifs fournissent des répétitions qui font sentir technique etudes naturelles et artistiques présenter la technique d'un élève dans un cadre musical expressif. Nouveau sur ce niveau sont pratiques Ensemble ateliers qui mettent l'accent sur ??le développement des compétences nécessaires à la coordination mains-jouer ensemble. Chaque page du livre technique en corrélation avec une page spécifique dans le livre de leçon. / Piano

Par SMITH PAUL T.. Créé dans le style d'enseignement innovatrices de grand musicien de jazz Paul Smith, cet ensemble de livre/CD présente 12 des solos et des études dans l'idiome jazz conçu pour développer la force et la dextérité dans les mains de gauche et droit. Un avantage supplémentaire est l'accent du livre sur conférer une exacte phrasé stylistique à l'étudiant. Ces solos de faire participer les élèves avec syncope et du swing et les exposent à des structures de corde orientée sur le jazz. Intermédiaire en difficulté. / Niveau : Débutant à Intermédiaire / Jazz - Solos / Recueil / Piano

Make the silence talk'La Muette knew how to make the silence talk like no one', writes Djavann in his book (La Muette, © Flammarion 2008). Those words deeply touched me for they express one of the most beautiful metaphors in music. Through the lines of discourse, beyond words, I was listening to the silence of 'La Muette'. A rare and intense listening which joins the same internal listening I use when I'm writing my score. I was listening to La Muette, I decided to write a new piece to make the silent voice of La Muette told by Chahdortt Djavann sound through music. Choosing the extracts The text put in music is composed of short extracts from Djavann's story. I focused on this woman's portrait, who conquers her freedom through silence in which she forms a strong love relationship with her niece Fatemeh on the one hand, and the Uncle on the other hand. 'She had made her silence become her art of living, her freedom' writes Djavann. The extremely dramatic tension, the flow of the singing in Persian language, and the oppression in relation to the Iranian context are trying to underline the independent beauty of that woman who resists and exists without a voice. Story A young 15 years old Iranian girl named Fatemeh is in jail. Waiting for her death sentence, she writes the story of her aunt on a small notebook, 'so that someone remembers La Muette and myself'. The young teenager was raised by her aunt who becomes mute because she decided to stop talking on a dark day of her own childhood when she was interrogated, never to tell THE truth. An aunt whose silence makes even more fascinating, haughty, with an insolent look, cigarette at her lips, bare-footed and without any scarf on her head. 'La Muette' had made her silence become her art of living, her freedom. Around her, women start to talk, even considering her mad, for only a mad person could act this way. Fatemeh loves her mute aunt unconditionally, that is how she wants to become a woman, by being like her, fascinated by her silence and her excesses. La Muette embodies a figure of Freedom and makes us remember that in some countries, the woman who won't be submissive risks capital punishment. She will be hung. Following this beautiful text by Chahdortt Djavann, 'La Muette', a powerful text, stiff, tensed, without any lyricism nor compromises, which takes place in Iran under the Mollahs' regime. Persian: Phonological material / Compositional material Djavann's story is written in French. I asked Baharé Khadjé-Nouri to translate the text into Persian, and worked with her on pronunciation, accentuation, metric and the structure of the language, and I thank her again for that. I spent a long time having some people reading me the text in Persian and through listening I immersed myself in that sound universe. From this linguistic material, the beginning of the piece starts with the constitution of a tank of sound objects which will constitute parts of the compositional material. To compose the phonological tank, I worked on writing the pronunciation that lies at the origin of every possible vocal composition, writing the tone as well as the 'percussive - resounding' aspects of phonemes, multiple uses of fricative consonants or sibilants. Finally I used the vocal treatment of the phoneme through modes of play in relation to sprechsang: sing -inspire, or -expire, -blow, -chanting, -whispering, -spitting, -speaking. But a purely phonetic analysis of the vocal structures composing the sung part would reduce the word to its mere phonetic entity. The phonological material then constituted a compositional material by giving to the sung word its semantic entity. Form of the piece To strip the drama off every narrative element, at least of the discursive and linear character of the story, I first re-organized parts of the text extracted from the whole book in an order fitting the form I wanted to give to the piece (except for the beginning and ending which are kept in their linear forms). I imagined Fatemeh in jail, whose memories bounced between the four walls of her cell: recurring musical material, re-injected in an obsessive way, disjointed and contrasted, continuously modified each time, bouncing from one sequence to the next in another state. The piece is divided into 5 sequences, between each of them is an instrumental interlude with a voice-off, the voice of the present in the cell that contrasts with the singing voice of the sequence, evocation of memories of La Muette (sequence 1: preamble, sequence 2: portrait of La Muette, sequence 3: La Muette and Fatemeh, sequence 4: La Muette and the Uncle, sequence 5: epilogue). Electroacoustic setupFor this piece, I wrote the electroacoustic parts myself at the same time I was writing the instrumental parts. The electroacoustic setup is here considered as a whole instrument, an instrument added to the 12 others electroacoustic instruments and to Donatienne's voice. The electroacoustic sounds are divided into three types: - Samples from the singer's voice and instruments of the TM+ ensemble transformed - The narrator's voice Baharé Khadjé-Nouri in Persian, original version or transformed - Extra-musical sounds As for the synchronization between the acoustic and the electroacoustic scores, we will use for the first time an innovative application developed by Frédéric Bevilacqua and Bruno Zamborlin, not to follow the moves as we did it in StreicherKreis (my string quartet created in November 2008), but to follow the voice and orchestra. Thus, we will be using an 'audio-following', which constituted a first. This setup of recognition and following will allow the synchronization between instrumental and electroacoustic scores in a musical and precise way. Concerning the interactivity between performers and device, it will all be in real-time. Characteristics of the musicians' sound will 'interpret' what comes out of the speakers. The musicians will define the settings of the sound transformations, in terms of space, transposition, tone or length. This new piece expresses a message through the choice of subject that goes beyond strictly music. For me, it is important that both the composer and writer can invest their work into problematics which they're confronted to because they are immediate witnesses. / Soprano Et Percussions