Le Long Du Large

Deluxe Guitar Play-Along Volume 19. The Deluxe Guitar Play-Along series will help you play songs faster than ever before! Accurate, easy-to-read guitar tab and professional, customizable audio for 15 songs. The interactive, online audio interface includes tempo/pitch control, looping, buttons to turn instruments on or off, and guitar tab with follow-along marker. The price of this book includes access to audio tracks online using the unique code inside. The tracks can also be downloaded and played offline. Now including PLAYBACK , a multi-functional audio player that allows you to slow down audio, change pitch, set loop points, and pan left or right - available exclusively from Hal Leonard. This volume includes 15 songs: Angels We Have Heard on High - Away in a Manger - Deck the Hall - The First Noel - Go, Tell It on the Mountain - God Rest Ye Merry, Gentlemen - Hark! the Herald Angels Sing - It Came upon the Midnight Clear - Jingle Bells - Joy to the World - O Come, All Ye Faithful - O Holy Night - O Little Town of Bethlehem - Silent Night - We Three Kings of Orient Are.

E-Z Play Today Volume 17-34 of your favourite songs are featured in this second edition of Fireside Singalong including: Beautiful Dreamer Down in the Valley I've Been Working on the Railroad My Bonnie Lies over the Ocean Shine On Harvest Moon Take Me out to the Ball Game When Irish Eyes Are Smiling and more. The E-Z Play Today series for Organs Pianos and Keyboards features easy-to-play large notes with note names along with named chords.

Par . A beginning fake book for players new to faking! This great collection contains over 100 favorite gospel songs all in the key of C. Each song features lyrics and simplified chords that remain true to each original tune, withlarge, easy-to-read music notation. Includes: Amazing Grace · At Calvary · Because He Lives · Blessed Assurance · Church in the Wildwood · Do Lord · Give Me That Old Time Religion · He Touched Me · Higher Ground · His Eye Is onthe Sparrow · His Name Is Wonderful · How Great Thou Art · I Bowed on My Knees and Cried Holy · I Saw the Light · I'll Fly Away · In the Garden · Just a Closer Walk with Thee · Mansion over the Hilltop · More Than Wonderful · TheOld Rugged Cross · Precious Lord, Take My Hand · Precious Memories · Put Your Hand in the Hand · Rock of Ages · Shall We Gather at the River' · Sweet By and By · Turn Your Radio On · Upon This Rock · When the Roll Is Called UpYonder · Whispering Hope · Will the Circle Be Unbroken · Wings of a Dove · and dozens more! / Date parution : 2022-02-15/ Recueil / Mélodie, Paroles et Accords

Lorsque nous aurons réussi à donner à l'enfant une base auditive sensorielle et que nous l'aurons amené à réagir affectivement aux divers éléments sonores, nous pourrons entreprendre le développement musical sans risquer de faire un faux travail. Gamme, sens tonal, intonation, lecture et écriture se révéleront tour à tour comme un épanouissement normal, comme une prise de conscience qui vient à son heure.

Edgar Willems (1)


L'idée d'une base auditive sensorielle représentant un préalable indispensable à toute éducation musicale est sans doute le point commun le plus marquant reliant les courants pédagogiques musicaux du XXe siècle. De Kodály à Willems, de Martenot à Dalcroze, en passant par Orff, toutes ces pédagogies, aux sensibilités pourtant bien différentes, se rejoignent en effet lorsque se pose la question du sens donné à l'enseignement de la musique. C'est bien par le ressenti que l'enfant peut discerner, mémoriser, reproduire pour ensuite analyser, comprendre et même transmettre. Puisque, comme l'écrivait si justement Maria Montessori L'enfant nous demande de l'aider à agir tout seul , nous nous sommes posé, lors de la conception de cet ouvrage, la question suivante : comment proposer à l'enfant, et ce dès le début de son éducation musicale, une méthodologie l'amenant à être le plus autonome possible, à s'ouvrir sans inhibition aux différents paramètres sonores, à découvrir de vastes répertoires, à appréhender de manière ludique l'acte musical, sa lecture, son écriture, pour faire sienne cette maxime de Guillaume de Machaut : Et Musique est une science qui veut qu'on rie et chante et danse '
Nous avons choisi de structurer cette méthode en chapitres se composant chacun d'une partie rythmique et d'une partie mélodique.

1. Par rythme, nous entendons tout d'abord l'éveil à la pulsation et à la durée, au sentiment mesuré et à la battue de mesure, à la carrure et à la conscience des phrases musicales et de la forme. En ce sens, nous proposons un éveil rythmique axé autour des longues et des brèves ( courtes ) permettant ainsi à l'enfant d'asseoir sa pulsation tout en ancrant les notions de binaire et de ternaire. Cela permet aussi d'éveiller son sens de la prosodie et des métriques dites irrégulières, proches notamment des répertoires populaires de l'Europe de l'Est.
Bien entendu, toutes les formules rythmiques constituant le programme usuel d'une première année sont abordées. Nous tenons à ce que l'élève s'imprègne ainsi du système rythmique au sens large du terme et développe en conséquence une réelle autonomie de jeu et de lecture. Les rythmes sont abordés avec des exemples variés issus de nombreux répertoires. En changeant ainsi les contextes, l'enfant dissocie les notions essentielles du rythme et du tempo qui lui est associé.

2. Les chapitres mélodiques ont pour vocation d'éveiller la vocalité et de développer l'écoute intérieure. Une attention toute particulière est donnée aux textes vocaux, issus notamment des répertoires traditionnels (chansons, comptines...).
La découverte de l'échelle musicale se fait en partant du La du diapason, dont on ne saurait trop encourager l'usage. La lecture se fait en lien direct avec le son : on doit entendre et chanter ce qui est lu. Nous proposons pour cela une écriture ludique constituée de cubes permettant de relier l'oeil à l'oreille de façon plus immédiate. Ne voulant pas bloquer l'enfant dans un seul système de lecture, nous proposons d'axer le travail autour de la lecture relative, qui permet d'être tout de suite à l'aise dans les clés les plus usuelles, tout en montrant l'importance du ressenti de l'échelle diatonique composée de tons et de demi-tons. A ce titre, l'éveil aux différentes modalités nous paraît essentiel - ainsi l'on trouvera nombre de textes issus du répertoire ancien, et grégorien en particulier. Partant de la construction de la portée, ligne par ligne, nous pensons aider l'enfant à se familiariser avec les hauteurs et à comprendre et mieux maîtriser la construction de l'écriture musicale.
La conscience des intervalles est éveillée par la technique de la note imaginaire , qui permet à l'élève de construire l'écart entre les notes, de fixer les hauteurs et de développer une empreinte sonore préalable à l'acte vocal comme à l'acte instrumental.
Des travaux d'écriture sont d'ailleurs proposés tout le long de l'ouvrage : petites dictées, écriture en clés de Sol et de Fa, transpositions... L'oreille harmonique est aussi développée par des jeux autour des cadences qui représentent la ponctuation du langage tonal. Il en va de même pour la conscience des timbres instrumentaux.

Le solfège proprement dit consiste à chanter en nommant les notes et en battant la mesure , écrivait Albert Lavignac ()2. Bien qu'un peu réductrice, cette phrase démontre que la question d'un solfège relié directement à la musique se posait déjà au XIXe siècle, reprenant aussi les idées pédagogiques déjà présentes dès la Renaissance. Nous avons souhaité inclure dans l'ouvrage les données théoriques essentielles, tout en les reliant directement à l'événement sonore. Ainsi, elles prennent du sens et la théorie devient vraiment musicale .
Fruit de notre expérience, de l'étude des courants pédagogiques et d'une recherche de répertoires tant variés qu'appropriés, L'Ouverture à la musique propose au professeur et à l'élève, enfant ou adulte, de débuter son apprentissage musical en se plongeant d'emblée dans la matière sonore, en goûtant au plaisir de la découverte et de l'expérimentation.

Benoît Menut, Pierre Chépélov

(1) Edgar Willems, L'Oreille musicale, tome 1 La préparation auditive de l'enfant, Fribourg, Editions Pro Musica, 1977, p.136.
(2) Albert Lavignac, L'Education Musicale, Paris, Charles Delagrave, 1902, p.24. / Partition CD /

Following on from the successful Keytainment (ED 21233), now it's getting really easy. This songbook for keyboard players contains a large selection of easy-to-play arrangements from various music genres. There really is something for everybody! Includes: Dexter (theme song) - I'm Always Here (Baywatch theme) - and many more / Clavier

Popular Waltzes In Intermediate-Level Arrangements. Par CORNICK MIKE. Les arrangements de ce recueil sont tirés d'un large éventail de sources et partagent, malgré leur diversité stylistique, la principale marque distinctive de la valse - la mesure à trois temps. Le CD comporte des pistes d'écoute et d'accompagnement pour chacune des pièces, enregistrées au tempo indiqué par la vitesse de métronome en haut de la partition./ Recueil / Piano