Musik verstehen - verstehen durch Musik. German / Méthode / Recueil / Divers
Content :
Unterrichtsstunden:
1.1. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Guten Tag'
1.2. Unsere Gruppe: Wir lernen uns kennen
2.1. Unsere Gruppe: Wir geben ein Autogramm
2.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Laut und leise in der Musik. Auf- und Abwärtsbewegungen
3.1. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Horch was kommt...'
3.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Lang und kurz in der Musik
4.1. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Musik wird lauter / Leiser. Hexeneinmaleins. Sprechvers
4.2. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel Trommel und Bechergitarre
5.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Trommel
5.2. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Bechergitarre
6.1. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente IA: Bouzouki,Saz,Balalaika
6.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Hajd' povedi'
6.3. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Stand ein Birkenbaum'
7.1. Wie man Musik aufschreibt 'Kokimoki'
7.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Erntelied'
7.3. Wie man Musik macht: Schlaginstrumente I
7.4. (9) Wie man Musik macht: Schlaginstrumente II
8.1. Wir singen, musizieren und tanzen: 'En Cadiz'
8.2. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente IB: Gitarre, Mandoline, Zither
9. (7.4.) Wie man Musik macht: Saiteninstrumente II
10.1. Wie man Musik aufschreibt: Notation von Rhythmusmotiven
10.2. Wie man Musik aufschreibt: Der Takt. Die Notation von Tonhöhen. Die Notennamen. Eine Tonleiter
10.3. Wie man Musik aufschreibt: Notation
11.1. Wie man Musik macht: Das Akkordeon
11.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Eine Reise mit dem Paddelboot'
11.3. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Paule Puhmanns Paddelboot'
11.4. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel 'Oboe' und 'Fagott'
12. In der Instrumentenwerkstatt: Wir baseln eine 'Oboe' / ein 'Fagott'. Ein Musikstück für 'Oboe', 'Fagott' und Trommeln
13.1. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Wir reiten geschwinde'
13.2. Wie man Musik aufschreibt: Im Lied 'Wir reiten geschwinde' gibt es viel Neues
14.1. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Bauer ohne Gruß heimkam'
14.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente IA, Holzblasinstrumente Oboe, Fagott, Zurna
14.3. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Der Wächterhund'
14.4. Wie man Musik aufschreibt: Reihen aus Ganz- und Halbtonschritten
15.1. Wir erfinden Musik: Wir komponieren eine Musikmaschine
15.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Zirkus auf dem Schloßplatz'
16.1. Wie man Musik aufschreibt: Der Zirkuswagen wird beladen
16.2. Wie man Musik aufschreibt: Was wir kennen
16.3. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Programm'
17.1. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Lautstärke / Dynamik
17.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Dynamik beim Echo
17.3. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Ej uchnjem'
17.4. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Will ein lustig Liedlein bringen'
18.1. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Der kleine Eskimo'
18.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Nebel, Nebel'
18.3. Wie man Musik aufschreibt: Die Notenwerte und die Pausenwerte
18.4. Wie man Musik aufschreibt: Die Länderkarte
18.5. Wie man Musik aufschreibt: Notenwerte / Rhythmus
18.6. Wir singen, musizieren und tanzen: Rembetika
18.7. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Arnisi'
18.8. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel 'Klarinette'
19.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine 'Klarinette'. Wir erfinden ein Musikstück auf der selbstgebauten Klarinette
19.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente IB, Die Klarinette
20.1. Wir erleben Musik: 'Happy Birthday'
20.2. Wir erleben Musik: 'Singt mir ein kleines Lied' / 'Wer wohl heut' ...'
20.3. Wir erleben Musik: 'Bir Mumdur'
20.4. Wir erleben Musik: 'Heil Euch'
21.1. Wie Musik gemacht ist: Eine Tonleiter als Baustein in einem Lied
21.2. Wie Musik gemacht ist: Eine Tonleiter als Baustein in einer Sinfonie
21.3. Wie man Musik aufschreibt: Tonleiter transponieren
22.1. Wir erleben Musik: Für uns wird Musik gemacht
22.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Ein kleines Konzert'
22.3. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel Schlauchtrompete
23.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Schlauchtrompete. Probiere mit der Schlauchtrompete aus
23.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente II, Blechblasinstrumente
23.3. Wie man Musik macht: Trompete und Posaune
23.4. Wie man Musik aufschreibt: 'Lou pripet'
23.5. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Kastorias' / 'Als zum Wald Petruschka ging'
23.6. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Trägt der Maciek'
24.1. Wir erfinden Musik: Wir komponieren
24.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Fing mir eine Mücke heut''
25.1. Wie Musik gemacht ist: Ein- und Mehrstimmigkeit in der Musik
25.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Dort unten bei den Feldern'
26.1. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente II: Violine und Violoncello
26.2. Wie man Musik macht: Spieltechniken
27.1. Unsere Gruppe: Wir erfinden Lieder von unserer Gruppe
27.2. Unsere Gruppe: Wir erfinden den Anfang einer Melodie
27.3. Wie Musik gemacht ist: Wir komponieren mit dem Würfel
28.1. Wie Musik gemacht ist: Eine musikalische Form (Rondo)
28.2. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Zusammen geht es besser'
29.1. Wie Musik gemacht ist: Eine andere Tonleiter im Lied 'Cadir alti minare'
29.2. Wie man Musik aufschreibt: Wir transportieren ein Musikstück
30./31. Unsere Gruppe: Wir bauen gemeinsam eine Musikmaschine
32.1. Wir erleben Musik: Treffpunkt Musikschule
32.2. Wir erleben Musik: Musikgruppen
32.3. Wir erleben Musik: Musikgruppen
32.4. Wir singen, musizieren und tanzen: 'Programm'
/ Recueil / Ismn: 8388607
