SKU: HL.50586299
ISBN 9783931788407. German.
Der zweite Band Lern Querflote spielen setzt die bewahrte, abwechslungsreiche und kreative Arbeit des ersten Bandes fort. Neben dem steigenden spieltechnischen Niveau bestimmen Abwechslung und Vielseitigkeit die Auswahl der Spielstucke. Von der Renaissance bis zur klassischen Musik der Gegenwart, von internationaler Folklore bis Jazz werden verschiedenste Bereiche unseres Musiklebens beruhrt und mit musikgeschichtlichen Hinweisen angereichert. Um das kammermusikalische Zusammenspiel zu fordern, wurden viele Duette auch fur zwei Floten ausgewahlt. Die Klavierbegleitung zu vielen der Stucke finden sich in einem Extraband Klavierbegleitungen (zu Band 1 und 2 SY 2488). EinGrossteil der insgesamt 43 Spielstucke sind auf der beiliegenden CD in einer Demo- und/oder Mitspielversion enthalten.Inhalt Band 2:- Teiltone, dritte Oktave, Tonleitern im Quintraum, Dur-Tonarten, chromatische Tonleitern, Terz-Tonleitern usw. - Atem- Ton- und Zungenubungen- Vibrato und Staccato- Tonleitern und Arpeggien- Intonationsubungen und -kontrollen- Grifftabelle (Hauptgriffe - Trillergriffe).
SKU: HL.50586295
ISBN 9783931788391. German.
Klug aufgebaute Studienabschnitte und eine Auswahl von insgesamt 108 entsprechend ausgewahlten Spielstucken ermoglicht es optimal, den Unterricht an die individuellen Bedurfnisse der Schuler anzupassen. Neben unterschiedlichen Epochen und Stilrichtungen kommen die Schuler von Anfang an sowohl mit klassischer Floten-Literatur als auch mit Jazz-, Pop- und zeitgenossischer Musik in Beruhrung. Das sorgt fur Abwechslung, nicht nur bei den Schulern! Ein Garant fur sicheren Lernfortschritt und hohe Motivation. Inhalt Band 1:- Allgemeines - Vorubungen mit dem Kopfstuck- Instrumentenkunde- Korper-, Fingerhaltung, erste Griffe und Ubungen- Schwierige Griffverbindungen,Oktaven, Gebrauch der einfachen und doppelten Daumenklappe, jeweils mit Ubungen- Atemzeichen, Finger- und Tonleiterubungen, Dreiklangsubungen und Triller- Mitspiel-CD und Grifftabelle (Haupt- und Trillergriffe).
