Musik, Musik, Musik!

ISBN 9783795703073. German.

Die Bibliothek ist eine Spezialbibliothek zum Musikleben in Deutschland und umfasst dementsprechend ein breit angelegtes Themenspektrum. Sie erschliesst Felder wie Musikausbildung, Musikberufe, Musikmanagement oder Sponsoring ebenso wie Musik und Kulturpolitik, Musik und Medien, Musik und Wirtschaft oder Musik und Recht. Damit unterscheidet sie sich in besonderer Weise von offentlichen und wissenschaftlichen Musikbibliotheken sowie von Spezialbibliotheken, die ihr Interesse auf bestimmte musikalische Fachgebiete oder Medienarten richten.

ISBN 9783795718718. German.

Im Rahmen des KlangArt-Festivals 1993 fanden sich an der Universitat Osnabruck international ausgewiesene Wissenschaftler, Padagogen und Komponisten aus aller Welt zusammen, um uber die mannigfaltigen Auswirkungen moderner Musiktechnik auf die gegenwartige Musikkultur zu diskutieren. Ziel des Kongresses war es, in 27 Einzelvortragen und einer offentlichen Gesprachsrunde die neueren musiktechnologischen Entwicklungen vorzustellen, die entsprechenden musikkulturellen Folgen zu analysieren, Chancen und Probleme zu erkennen und zu bewerten sowie die notwendigen Konsequenzen fur die Musikwissenschaft, die Musikpadagogik und die allgemeine Musikkultur aufzuzeigen und bildungspolitische Konzepte zu entwickeln. Der neue Band schliesst damit direkt an die Dokumentation des KlangArt-Kongresses 1991 an.

ISBN 9783795726515. German.

Pop-/Rockmusik wird mittlerweile als Gegenstand des Musikunterrichts akzeptiert. Darin sind sich alle wichtigen musikdidaktischen Konzeptionen der Gegenwart einig. Pop/Rock im Musikunterricht stellt anhand von Unterrichtsentwurfen aus 15 Jahren eine Fulle methodischer und thematischer Ansatze vor, die die aktuelle musikalische Lebenswelt der Schuler - meist eben die Pop-/Rockmusik - in diesem Sinne in einen zeitgemassen Musikunterricht zu integrieren versuchen. Die kommentierten Unterrichtsmodelle, die uber verschiedene Register schnell und zielgerichtet erschlossen werden, bieten fur Musikpadagogen im Beruf, Studium und Referendariat ein grosses und unersetzliches Reservoir unterrichtspraktischer Anregungen. Gerade fur in Sachen Pop-/Rockmusik noch nicht sehr versierte Lehrer leistet das Buch in seinen Einleitungskapiteln, aber auch mit vielen Hinweisen, Informationen und Schallplattenempfehlungen willkommene Hilfestellung bei der Einarbeitung in diese Musik und ihre Didaktik.Eine im deutschsprachigen Raum einzigartige systematische Auswahlbibliographie zur Pop-/Rockmusik, sowie eine kommentierte Auswahlfilmographie, die sich als Pladoyer fur das Medium Film im Musikunterricht versteht, machen das Buch uber den Bereich des Musikunterrichts hinaus zu einem hilfreichen Nachschlagewerk auch fur den Fachwissenschaftler.

ISBN 9783795726263. German.

Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: Bundesschulmusikwoche)Der VDS fuhrt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird kunftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundeslandern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum fur alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenubergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten. Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an funf Tagen ?unterrichtspraktische Kurse und Workshops;?Informations- und Diskussionsveranstaltungen; ?Foren und Arbeitskreise; ?Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb 'teamwork!'; ?eine grosse Musikalienausstellung; ?viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.

ISBN 9783795710361. German.

Selbermachen ist besser als konsumierenKultur erleben junge Menschen heute fast ausschliesslich im Konsum. Die Leitbilder der Freizeit- und Kulturindustrie begegenen ihnen auf Schritt und Tritt; aber sie werden mit der Millionenpropaganda des Marktes alleine gelassen.Wo sich die Musikpadagogik dieses Problems annimmt, geschieht es meist theoretisch-analytisch. Da werden Identifikationsmechanismen und -schemata angezeigt, wird der korrumpierende Warencharakter dieser Musik soziologisch durchleuchtet und vor den gefahrlichen Folgen eines unreflektierten Starkultes gewarnt. Dies alles ist sicher wichtig und unbestritten notwendig fur eine verantwortliche musikpadagogische Arbeit. Doch diese didaktischen Uberlegungen verlangen nach methodischen Konsequenzen in der Umsetzung.Musik verstehen heisst Musik machenWenn man hort, dass einige Jugendliche eine Band grunden, sich regelmassig treffen um zu proben, jedoch nach einem halben Jahr mutlos wieder auseinanderlaufen, weil ihre Musik nicht mit dem Sound der bekannten und zum Vorbild genommen Gruppen mithalten kann, wird klar, wie sehr Praktiker, Fachleute und Padagogen gefordert sind, konkrete Hilfestellungen zu geben.Dieser Band, Resultat eines Werkstattkurses, der im November 1979 an der Akademie Remscheid in Verbindung mit dem Verband deutscher Musikschulen (VdM) durchgefuhrt wurde, versucht in diesem Sinne einige Anregungen und Hilfen zu vermitteln. Diese Anregungen - so glauben wir - tun not. Sie konnen mithelfen, den Weg zu eigener musikalischer Identitat zu ebnen bzw. erneut zu finden. Wenn Musik als zu-Machende, als Produkt eigener Tatigkeit und Ausdruck eigenen Seins erfahren wird, dann kann man sich auch mit ihr auseinandersetzen, sie begreifen in ihrer gesellschaftlichen und subjektiven Funktion und Dimension.